Спиральная динамика для чайников
Как организовать живое обучение
7 шагов к Живому Обучению.
1 шаг. Пообщаться с духом организации.
Результаты 1 шага:
Мы понимаем кого и как собираемся развивать и обучать, если собрались обучать организацию в целом, а не конкретных человеков. На этом шаге нам нужно выйти на новый масштаб мышления и сознавания процесса развития. Если мы учим компанию, как живой организм, то кто это.
Если пропустить этот шаг, то мы обязательно встретимся с противоречащими динамиками в компании уже на этапе реализации проекта. Кроме того, как делать дело, если не понимать его смысла.
Вопросы 1 шага:
Что это за организация.
Откуда она взялась. Кто был ее основателем. В чем явные и неявные причины ее создания.
Является ли эта организация единым организмом. Или это сообщество дружественных, нейтральных, противоборствующих сил. Какие это силы, как они связаны между собой и внешним миром. Кто обладает максимумом ресурсов. По каким принципам они взаимодействуют.
В чем ее эволюционная цель, ценности, задачи.
Что делает организацию связанной, что не даёт ей расползаться.
Какие ритмы, ритуалы, потоки связывают организацию, делают ее уникальной.
С каким местом она связана. Какова история этого места. Какие энергия, динамика и потребности этого места.
Как организация взаимодействует с миром вокруг.
Какие потребности, проблемы, задачи стоят сейчас перед организацией. Осознаются ли они в полной мере. Всеми ли участниками. Как они связаны с живым обучением.
Готова ли организация учиться. Умеет ли. Любит ли.
2 шаг. Создать комьюнити
Результаты 2 шага.
Мы создадим пространство взаимного опыления опытом, знаниями, навыками, интуицией. Теперь каждый сотрудник или команда не остаётся наедине со своими проблемами или своим мастерством. Организация постоянно обновляет и передаёт ценный опыт или новые вызовы внутри себя.
Если пропустить этот шаг, то мы будем учить некоторых, а не компанию в целом
Вопросы 2 шага.
Где границы нашей организации, какие элементы нам нужно соединить в единое целое
Какими методами мы будем организовывать целостное сообщество
Как мы обеспечим надежную, открытую, постоянную обратную связь друг с другом
Как мы собираемся учитывать ограничения культурной среды — высокую дистанцию власти, индивидуализм, мимикрию, неуслышанность, недоверие и закрытость и тд.
Какие люди и/или идеи будут инициаторами создания сообщества.
Кто будет их посланниками.
Какие бутылочные горлышки могут возникнуть. Как мы поддержим и расширим их.
Как мы создадим систему взаимного запроса-поддержки.
3 шаг. Создать Фан-атмосферу.
Результаты 3 шага.
Организация использует всю потенциальную энергию сотрудников на своё живое эволюционное развитие. Уровень вовлечённости сотрудников сравним с предпринимательским. Формируется отличный бренд работодателя.
Если пропустить этот шаг, КПД обучения будет гораздо ниже.
Вопросы 3 шага
Какая энергия превалирует сейчас в компании. Нравится ли им работать? Как они относятся к ответственности — как к ярму или как к приключению, крыльям.
Почему скука вредна для компании, как живого организма. Как добавить драйва. Почему важно разнообразие мотивов в рабочей среде.
Нужно ли бояться атмосферы игры. Связаны ли безответственность и игра
Какие факторы зажигают сотрудников на работу и получение результата.
Какие факторы отсутствуют
Что нужно сделать, чтобы создать фан-атмосферу в полной мере. Инструменты и технологии.
Как сделать атмосферу игры самоподдерживающийся и эволюционно развивающейся.
4 шаг. Как научить компанию ошибаться и пробовать снова
Результаты 4 шага.
В эволюции выигрывают виды, которые все время пробуют новое, ошибаются, учатся на ошибках и пробуют дальше.
Результатом шага будет внедрённая система непрерывных улучшений. Мы перестанем искать виноватого, просто найдём лучший способ сделать дело.
Если пропустить этот шаг, мы будем тратиться на все более изощренные модели и инструменты обучения, но дело так и не будет делаться по новому.
Вопросы 4 шага
Как в организации формируется ответственность за результат.
Как относятся к ошибкам и неправильным действиям.
Какие мероприятия, действия следуют за ошибками.
Как организация встречается с виной и стыдом.
Как поддерживаются/наказываются ошибки, несоответствия нормам.
Кто решает, как правильно действовать — признанный эксперт, правило или внешний/внутренний клиент.
Как создаются и поддерживаются стандарты, описываются процессы, контролируется качество.
Как компания учится на своих и чужих ошибках
Как в компании проходит пробация нового, пилотные проекты.
Как закрепляются лучшие практики.
5 шаг. Живое обучение.
Результаты 5 шага.
В компании налажены механизмы непрерывного обучения. Живая компания непрерывно учится, делает это с удовольствием и пользой. Показатели организации растут.
Если не сделать этот шаг, то ради чего мы вообще начинали.
Вопросы 5 шага
Что такое обучение организации. Чем оно отличается от обучения сотрудников.
Элементы обучения компании. Как узнать запрос, как создать формат, как впитать и запомнить полученное. Системное мышление в обучении.
Чем запрос компании отличается от запросов руководства или запросов сотрудника. Новая парадигма обратной связи. Big data. Как организовать мониторинг и обратную связь. Что такое настоящая клиентоориентированность. Кто наш внешний и внутренний клиент.
Классические и инновационные форматы обучения компании. От семинара к коучингу команд, креативной сессии и обучению действием.
Дистанционное обучение. Микрообучение.
Чему мы учим. Квадрат Уилбера.
Кем и каким я должен быть. Развитие личности и лидерского потенциала.
Что я должен делать. Профессиональные и управленческие навыки.
Работа в соединенности с командой. Осознание себя частью большого целого. Эмоциональный интеллект. Коммуникации. Бизнес этика. Работа в команде. Конфликты. Образование и поддержание команды. Нетворкинг.
Взаимодействие с внешней средой. Обмен потоками, понимание контекста, создание нужного масштаба изменений. Системное мышление.
5. Разные форматы обучения для каждого блока.
6. Построение связанной корпоративной системы самообучения.
6 шаг. Поддержание и накопление позитивных изменений. Гибкая адаптация к меняющейся среде.
Результаты 6 шага.
Мета интеллект живой организации постоянно развивается, адаптируется к новому реалиям, гибко реагирует на изменения в среде, усиливает свои конкурентные преимущества.
Если не сделать этот шаг, то с течением времени организация начнёт забывать то лучшее, что поддерживало ее развитие, одновременно препятствовать закреплению новых лучших практик.
Вопросы 6 шага.
Что такое Краткосрочная и долгосрочная память организации.
Инструменты запоминания. Искусство гибких стандартов.
Чем авторитарные стандарты отличаются от вдохновляющих.
Кто производитель стандартов, как они движутся — снизу или сверху.
Визуализация стандартов и лучших практик.
Ревизия, оживление стандартов.
Как соблюсти баланс стабильности и изменений.
Маленькие шаги или глобальные прорывы.
Как создать свободное пространство обмена лучшими практиками, поддержки и накопления опыта.
Как соблюсти целостность компании при постоянных изменениях к лучшему, если компания международная, если общение происходит виртуально.
7 шаг. Обмен со средой.
Результат этого шага.
Организация образует вокруг себя сообщество организаций. Происходит опыление друг друга лучшими практиками, сама среда начинает обучаться. Это способствует процветанию и устойчивости среды в целом.
Если не сделать этот шаг, то организация начнёт отрываться от среды. Это приведёт к неуправляемым реакциям и разрыву устойчивых связей.
Вопросы 7 шага.
Почему опасно выживать в одиночку.
Как организовать обмен опытом с окружающей средой — рынком, территорией, обществом.
Как собирать обратную связь.
Как организовать живое обучение среды вокруг себя. Почему это выгодно.
Виды активности — классические и инновационные. От конференций нового типа к социальным сетям и площадкам обмена опытом.
FAQ. Часто задаваемые вопросы.
У вас есть полгода. Вы точно успеете показать нам результаты?
Здесь нужно садиться и обсуждать, какие именно результаты вы ожидаете и какая ситуация в компании. Иногда финансовые результаты взлетают вверх в первый же месяц. Это значит, мы с первого шага решили какое-то бутылочное горлышко в компании.
Иногда мы видим первые крошечные результаты только через год, однако этот росточек даст в следующем году прекрасные плоды.
Нам нужно утвердить четкий план-реализацию и потом строго ему следовать.
Здорово, когда все идёт по плану и мы обязательно пропишем его. С другой стороны, мы имеем дело с живой системой и ее развитие не всегда укладывается в наши рамки. Самое выгодное иметь определенную свободу и гибкость менять расписание. Кстати, чаще всего это приводит к экономии времени и сил, а не к растрате бюджетов.
А вдруг на нас не сработает?
По статистике, мы используем только 10-20% потенциала наших сотрудников. Причём, им самим это не очень то и нравится. Поэтому движение к лучшему вы однозначно увидите и порадуетесь ему. Скорее сложность в том, что такого рода изменения трудно остановить, законсервировать. Но нам это и не нужно. Зачем рубить дерево несущее золотые яйца.
Это, наверное, требует огромных бюджетов. Потянем ли?
Вполне. Мы всегда исходим из правила «делай минимальные усилия для достижения максимального эффекта». Математики называют это поиском точек бифуркации.
Конечно, деньги и время потратить придётся, но так как мы делаем это не для галочки, нам не придётся тратится на покраску травы и пускание золотой пыли в глаза.
А сколько таких университетов вы уже сделали?
Таких как ваш — нисколько. Каждый университет уникален, как уникальна ваша компания. Кроме того, сейчас каждый месяц появляются новые инструменты, продукты, технологии, которые помогут нам сделать его лучше и удобнее всех предыдущих.
Сейчас мы находимся в эре великих географических открытий в сфере HR. Собираем экспедицию и вперёд!
Управление конфликтом. Как ругаться с удовольствием
Геймификация. Как играть на работе с пользой
Одинокая звезда. Риски и перспективы коучинга талантов
НА ЧЕМ МОЖНО И НЕЛЬЗЯ ЭКОНОМИТЬ В ОБУЧЕНИИ
Геймификация. Что стоит за этим новым словом, в чем ее польза?
Игры разума
ИНСТРУМЕНТЫ СОЗДАНИЯ ДОВЕРИЯ И УВАЖЕНИЯ В КОМАНДЕ — ОСНОВЫ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ ИЗМЕНЕНИЙ
Уважение – это неотъемлемое право любого человека иметь свое суверенное мнение. Доверие – способность действовать сообща, не контролируя каждый шаг и решение друг друга. Почему эти философские категории становятся критически важными при внедрении изменений или создании высокоэффективных команд? Можно ли сделать создание атмосферы уважения и доверия бизнес-навыком, и какие инструменты лучше всего для этого подходят.
Впервые я услышала о создании доверия и уважения, как о бизнес-навыке, от Ицхака Адизеса. Один из крупнейших мировых организационных консультантов при внедрении необходимых изменений в компании столкнулся с тем, что эти изменения либо вязли в болоте инертности, либо сгорали в жарких спорах и сопротивлении. Того, что удавалось сделать в компании, явно не хватало, чтобы вывести ее из кризиса. Нельзя было сказать, что до изменений в компании совсем не было доверия и уважения. Однако, для того, чтобы переместить организацию на новый уровень, для ярких изменений в ней, требовался качественно новый уровень взаимодействия.
То же самое замечали те, кто исследовал предпосылки и условия превращения рабочих групп в высокоэффективные команды. Оказывается, еще в самом начале, чтобы принять риски совместной работы, рабочая группа должна пройти стадию бурления, однако бурление может стать конструктивным и родить команду только в атмосфере доверия и уважения. Иначе ситуация грозит либо распадом группы, либо проглатыванием напряжений, что хорошо выглядит только на первый взгляд, а потом также приводит к позднему и даже более травмирующему распаду...
Таким образом, атмосфера доверия и уважения становится не менее значимым и всем нужным навыком, чем управление временем или оперативный менеджмент.
Кто-то скажет, что это банальность. Кто-то, напротив, скажет, что это недостижимая вершина. Я согласна и с теми, и с другими. Также как в этих мнениях, внутри нас сталкиваются два противоположных инстинкта: групповое поведение и агрессивная защита своих границ. Если мы пускаем эти энергии на самотек, они раздирают нас и наши результаты в мелкие клочки. Журнал Economist приводил данные о том, что до 60 процентов проектов не достигают своего результата. Во многом это происходит из-за подводных камней общения: недопонимание, недоверие, саботаж, укрытие проблем, сложности с обратной связью, переоценка или недооценка себя и других, низкая вовлеченность и приверженность — вот неполный список тех препятствий, что мы получаем, если не уделяем должного внимания атмосфере доверия и уважения.
Игра 1. Что мешает атмосфере доверия и уважения.
На случай, если у вас ещё остались сомнения, приведу доказательство, которым часто пользуюсь на тренинге. Если коротко, я предлагаю всем сыграть в игру. Часть группы выходит за дверь, часть остается в аудитории и является свидетелями. Далее из свидетелей выбирается один крупный участник, его роль — заслон, –он получает инструкцию « ты должен преграждать путь каждому новому участнику до тех пор, пока он не попросит тебя дать ему пройти».
Каждого из вышедших участников по очереди заводят в аудиторию, показывают две линии (скотчем на полу) на расстоянии 4-7 метров, ставят у одной, завязывают глаза и просят пройти до другой. Все просто — несколько метров, и ты там. Однако каждый участник наталкивается на «заслон». Здесь начинается самое интересное. Никто, слышите, никто не пробует перебирать коммуникативные варианты, все либо входят в силовой клинч сразу, либо после первой же попытки пообщаться (которая точно не просьба пройти), либо замирают в недоумении и ожидании чего-то.
Ничего не напоминает? Точно, это и есть то самое болото либо сопротивление при изменениях.
Я проводила эту простецкую игру десятки раз. Никто ни разу не прошел до линии без драки. Вот так проявляются наши инстинкты защиты. Как сделать так, чтобы они не мешали нам делать наше дело, создавать команды, внедрять новое?
Как освоить самый нужный навык доверия и уважения?
ИНСТРУМЕНТЫ ДОВЕРИЯ И УВАЖЕНИЯ.
1. ДЕМОКРАТИЯ ПРИ ПРИНЯТИИ РЕШЕНИЙ.
Самые управляемые и результативные компании придерживаются стратегии долгого совместного принятия решений и последующего быстрого их выполнения. Конечно, если я сам принимаю участие в решении, если мне доверяют и уважают мое мнение, я буду стократно более вовлечен и привержен будущей работе. В этом случае,дела делаются быстро, саботаж отсутствует.
Напротив, если решения принимаются быстро, единолично, сотрудники чувствуют себя рабами обстоятельств, их мотивация низкая, проявляется скрытый саботаж или открытое сопротивление. Вся работа стоит или движется медленно, а то и в совсем другую сторону. Руководителю приходиться контролировать каждый шаг, это требует огромного количества управленческих ресурсов.
Гораздо выгоднее уделить больше времени и сил на общение вначале, не всегда простое, однако вы будете вознаграждены отличными результатами работы.
Также следует сказать, что демократия при принятии решений не означает, что вам нужно попустительствовать при управлении их реализацией. Напротив, если сотрудники привержены данной программе действий, они лучше воспримут от Вас рамки дисциплины и настойчивости при достижении нужного результата.
2. ТОЧНО ВОВРЕМЯ.
Раз уж мы решили больше общаться для совместного принятия решений — нам нужно научиться управлять совещаниями, которые становятся более значимыми, чем простое информирование или раздача щелбанов. Согласитесь, для щелбана нужен только тот, кому мы даем щелбан, остальные могут опаздывать. Для атмосферы доверия и уважения нужны все, кто нужен и важен. Каждый должен выслушать всех, чтобы принять их мнение во внимание.
Итак, все должны быть вовремя. Как это организовать?
Среди бизнес-психологов бытует мнение, что в культурах ориентированных на отношения (а наша культура без сомнений именно такая) добиться приходов вовремя невозможно. Я не могу с этим согласиться. Задача сложная, но осуществимая.
Мой опыт говорит о том, что для строгих логиков хорошо работает система штрафов. Только платить их нужно в момент прихода, тарификация поминутная, и стоимость минуты опоздания должна быть существенной для участников.
Для творческих личностей, готовых потратить немало средств для ощущения своей свободы, лучше всего применить один из вариантов геймификации (привнесении элементов игры в бизнес-процессы). Например, на самом видном месте в офисе можно повесить доску. На ней — таблички с именами сотрудников. До начала встречи напротив каждой фамилии помещается смешной и несколько унижающий магнит, его можно снять и заменить положительным только если Вы пришли заранее. Опоздал? Твоя фамилия соединяется с нежелательным образом до следующей встречи. Главное, сотрудники должны сами выбрать образы этих магнитов, чтобы они не «кидали зайца в терновый куст», а действительно вызывали нежелательные чувства.
3. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ЗА СВОЕ СОСТОЯНИЕ НА РАБОТЕ.
Да, мы не несем ответственности за свои эмоции, также, как мы не можем перестать потеть, краснеть или дрожать от холода. Но мы несем ответственность за проявление этих эмоций и должный настрой перед встречей. Как мы уже говорили, человеку свойственно групповое поведение. Один увидел хищника, испугался, вместе с ним испугалась вся стая. Правильно, это выгодно для выживания, чтобы нас не сожрали поодиночке. С другой стороны, это требует нашей ответственности в управлении своим состоянием — ведь если мы придем на встречу с сильным чувством раздражения, обиды или усталости — все остальные погрузятся в наш омут и встреча ни к чему хорошему не приведет.
Шон Ачор, профессор Гарвардского университета советует пять простых правил для саморегуляции :
1. Ведение дневника. Каждый день сначала поблагодарите себя письменно за пять вещей, что Вы сделали сегодня. Затем, в течении 20 минут записывайте свой внутренний монолог, таким какой он есть. Важно не подбирать слова, а писать всё, что приходит в голову. Это одно из самых эффективных упражнений-антидепрессантов, какие я знаю.
2. Медитация. Я не говорю о духовной практике. Только об искусстве сосредоточения. Выбирайте на свой вкус от простого счета про себя (раз-два, раз-два...), до сложных дзен и дзогчен задач. В сети множество инструкций и поддержки на этот счёт. Выбирайте, пробуйте, находите свою.
3. Физические упражнения. Какие любите, какие подходят именно Вам. Примерно по 20 мин в день, можно группировать по часу два-три раза в неделю. Или по три часа раз в неделю, смотрите сами.
4. Тратить деньги, но не на вещи, а на события. Подарите себе ощущения. Кому подойдет симфонический концерт, а кому аэротруба.
5. Добрые дела. Не надо стремится к масштабным вложениям в добро. Маленькие, но ежедневные радости для других будут куда лучшим результатом.
Вы можете насладиться выступлением Шона на сайте Ted.com. Искать по словам ShawnAchor. Язык – английский, с русскими субтитрами.
4. СЛУШАТЬ И СЛЫШАТЬ.
Как пишет в своей книге «Управляя изменениями» Ицхак Адизес, конфликт при совместном принятии решений неизбежен. Более того, он необходим. Чтобы принять взвешенное решение нужно использовать разные способы мышления, разные взгляды на проблему, разные мнения, что обязательно приводит к их столкновению (помните, игру про слепого и «заслон»). Вопрос в том, приведет ли конфликт к разрушающему клинчу, побегу или к нужному результату.
А так как клинч или побег — это самый «природный» путь, нам необходимо выработать правила взаимодействия, которые мешают ему осуществиться.
1. Приходим точно вовремя.
2. На встрече присутствуют все те, кто нужны для принятия решения.
3. Мы создаем общее решение, включающее в себя мнение каждого, а не пытаемся решить, чье мнение сильнее. Другими словами, растим сад, но не играем в сумо (японская борьба, суть которой вытолкнуть противника за границы круга).
4. Мнение каждого имеет вес, поэтому у него есть право говорить столько, сколько нужно. Человек сам решает, когда передать слово другому, и тогда он называет следующего участника встречи по имени.
5. Слово передается строго по кругу, обычно тому, кто сидит справа от вас. Пока не выскажутся все желающие, вы не можете выступить второй раз. Даже если вам задали вопрос, или у вас есть комментарии к предыдущему выступлению, вы записываете их и высказываете в свой черед.
6. Кругов может быть столько, сколько нужно для принятия решения. Не стоит торопиться. Как говорил Адизес: «Нет лучше способа затянуть процесс, чем желание сделать его короче»
7. Все попытки перебить, встрять или уклониться от темы должны пресекаться.
В начале практики лучше выбирать ведущего, который следит за правилами, но не участвует в принятии решения. Затем правила будут работать сами за себя.
Эти принципы могут показаться странными и нерезультативными. Однако стоит попробовать хоть раз, и Вы убедитесь в эффективности данного метода.
Участники с быстрым типом мышления, которые обычно много говорят на совещаниях попусту, устраивают ненужные перепалки, теперь наконец-таки выговорятся и смогут выслушать других, более медленных, более экспертных, которые обычно предпочитают молча отсиживаться в уголке.
С другой стороны, медленным проще участвовать в диалоге, когда приходит их законная очередь, а не когда ее приходиться отстаивать в поединке с быстрым.
У быстрых есть время подумать и создать более взвешенный взгляд, чем когда им дозволяется реагировать сразу, не подумав.
Таким образом, решение как будто вываривается за несколько кругов, начиная от разрозненных мнений к расширению взглядов на проблему, а затем к формированию нового общего понимания.
5. ПОМОЩЬ ИЗВНЕ.
Что делать, если этих мер не хватает? Нужна крепкая команда или изменения столь значительные, что сразу самим не достичь нужного уровня доверия и уважения. Профессионалы с удовольствием помогут Вам. Какие инструменты мы можем Вам предложить:
1. Фасилитация стратегических сессий, сессий выработки общего решения или планирования действий.
Да, большинство встреч вы можете провести сами, но первые встречи, или наиболее ответственные, или сложные — лучше доверить профессиональным ведущим-фасилитаторам. Они помогут вам справится с задачей быстро и эффективно, специальными инструментами раскроют вашу креативность, степень доверия к коллегам, помогут получить и представить результаты в лучшем для дальнейшего использования виде.
Фасилитация поможет учесть мнение каждого в общем решении, повысит вовлеченность и мотивацию при исполнении принятых задач.
Внешнему ведущему будет проще управлять ситуацией на обсуждении, а хорошо подобранные игры добавят нужной энергии в группу.
2. Бизнес-тренинги.
Это могут быть командообразующие, управленческие, проектные, или коммуникативные тренинги. Главное, чтобы в их программе был обязательно включен блок по уважению и доверию. Это поможет участникам в игровой форме столкнуться со своими ограничениями и найти новые возможности по решению своих задач.
3. Плейбек-театр.
Если доверие в группе нужно выстроить быстро и глубоко, перевести его на качественно новый уровень, или создать его в сложной кризисной ситуации, нужен нетрадиционный подход. Одним из таких методов является плейбек-театр. В Европе и Америке этот вид современного искусства используется уже несколько десятилетий, теперь он активно развивается и у нас.
В нем зрители (сотрудники вашей команды) рассказывают истории, связанные с текущей задачей или проблемой, а профессиональные актеры тут же, без подготовки, отыгрывают их в виде импровизированногоминиспектакля на сцене. Зрители видят настоящие эмоции, чувствуют свою причастность, смеются и сопереживают актерам. Это помогает сблизиться, отпустить накопленные претензии, почувствовать себя услышанным, укрепить уверенность в себе и команде. Сложное начинает казаться проще, а доверие и уважение вырастают стократ.
4. Орг. Расстановки.
Иногда мы смотрим на общую работу, оценивая ее только со своей колокольни, не понимая и не уважая вклад других. Организационные расстановки помогут посмотреть на ситуацию в компании с высоты птичьего полета, с разных колоколен, или, как говорят англичане, из-под разных шляп.
Например, если в компании плохо налажено взаимодействие между подразделениями, можно собрать их вместе (примерно по 3-5 топ-представителей от каждого) и предложить следующую игру.
Игра 2. Карусель полномочий.
Вначале каждый отдел создает свой плакат: пишет на нем название отдела, находит место на стене. Затем тренер запускает карусель — каждая команда, двигаясь по кругу, записывает на листах других команд свои мысли о том, в чем они ценны для компании, какие цели у них поставлены, какой их круг обязанностей. К своему личному плакату команда подходит в последнюю очередь.
В этой игре будут сразу заметны все нестыковки, недопонимания, белые пятна в полномочиях и прочее, что мешало активному взаимодействию внутри компании.
5. Если все эти способы не помогают, то и тогда нет причин унывать. Просто ситуация, сложившаяся в компании, подразделении или отделе может требовать более глубокого внимания. В этом случае, вам могут пригодиться такие инструменты, как групп-анализ, групповой или индивидуальный коучинг, подробные организационные расстановки, комплексные исследования.
Главное — не пускать ситуацию на самотек. Без взаимного уважения и доверия вы можете создать лишь иллюзию хорошо работающей команды, внедряющихся изменений, крепкой организации. Настоящий результат и эффективность всегда будут требовать от вас глубокого уровня взаимодействия внутри коллектива Вашей компании.
Опубликовано в журнале www.corporate-universities.ru номер 52. 2015.
Видео с Еленой Чистяковой. Ответы на вопросы читателей
Бережливый офис: как работать легко, быстро, с удовольствием и без ошибок
Основы управления стрессом
История управления. Нетривиальный взгляд
Как создать сильную команду
Как получить хороший результат в управлении
Возможные форматы в нашем общении. Какой Вам нравится больше?
Как сделать правильный выбор
Размышления о сложных и простых выборах нашей жизни. Как их сделать и как не ошибиться.
Каждый наш день состоит из сотен разных выборов. Большинство из них просты и нами незамечаемы. На самом деле, мы делаем их неосознанно, просто в силу привычки. Это уже не выборы, а накатанная колея. Например, какой салат выбрать за обедом, какой галстук сегодня повязать, какое мыло купить…
Другое дело, что мы чувствуем, когда нам приходится делать настоящий «сложный» выбор. Почему «сложный» в кавычках? Потому, что простой выбор – это тривиальная ситуация, нам неинтересная. Иного выбора, чем сложный просто не существует.
Как найти своего учителя?
Все мы ищем кого-то. Включая тех из нас, кто утверждает, что ни в ком не нуждается.
Ищем спонсора, который оплатит наши расходы.
Врача, который вылечит все наши болезни и недомогания.
Ищем друга/подругу: человека, который подарит нам любовь и тем самым возместит недостаток любви в нас самих.
Ищем соперника/врага. С врагом можно различными способами подраться и либо а) заработать от него тумаков, которые, по нашему подсознательному убеждению, мы заслуживаем, либо б) втоптать его в грязь и получить подтверждение своей крутизны, которую иными способами подтвердить не удается.
Некоторые из нас, самые продвинутые, ищут своего Учителя. Учителя, который научит нас, как жить, как добиваться успеха и как быть счастливым.
Вот о поисках Учителя мы сегодня и поговорим.
Хорошая новость: искать учителя нет никакой нужды. Учитель у вас уже есть. И, скорее всего, не один. Просто если при слове “Учитель” возникает образ седого гуру, сидящего в позе “лотоса” на уступе скалы и большую часть времени неподвижно глядящего за горизонт, то вынужден вас разочаровать: Учителя намного более многолики.
Вот классификация учителей, которой поделилась со мной Елена Чистякова – специалист по личному развитию, коуч, тренер и (это уже не написано на её визитке) потрясающая умница и волшебница:
Учитель-Подарок. Самая приятная разновидность учителей. Это человек, с которым хочется быть рядом и постоянно развиваться. Когда вы встречаете такого учителя, одновременно принимаете вызов: вы должны быть готовы к собственным усилиям, готовы к переменам в своей жизни. Более того, вы должны быть готовы самостоятельно эти перемены планировать, а свои усилия самостоятельно направлять, при этом активно используя те ресурсы, которые у вас есть.
До тех пор, пока этот вызов вами отвергается, Учителя-Подарки обходят вас стороной.
Учитель-Наставник. Этот учитель устанавливает рамки, в которых происходит развитие. Регламентирует, куда именно это развитие направляется. Учитель-наставник поддерживает, но одновременно и требует.
Чтобы заслужить такого учителя, необходимо подчиниться ему и принять установленные им условия для действия. Наше эмоциональное состояние при учителе-наставнике можно охарактеризовать как спокойное и уверенное. Возможно некоторое напряжение, испытываемое из-за необходимости действовать в “рамках”.
Нет готовности принять рамки, устанавливаемые Учителем-Наставником? Не хватает сил и желания двигаться? Тогда Вашим учителем становится
Учитель-Раздражитель. Этот учитель постоянно напоминает о необходимости действовать и развиваться, при этом ещё не мешая жить привычной жизнью. С таким учителем Вы периодически пребываете в состоянии стресса, у Вас ухудшен эмоциональный фон. Ваше внимание вынуждено постоянно отвлекаться на раздражающие факторы.
“В миру” таким учителем может быть и пьющий муж, и конкуренты в бизнесе, и хронический гастрит. Ваш вызов при этом – необходимость постоянно находиться в дискомфортной ситуации, бороться, сопротивляться ей. Печально, но факт: если вы долгое время “обучаетесь” у этого учителя, не переходя “на следующий курс”, то постоянный стресс неизбежно приводит к выгоранию, снижению качества вашей жизни.
Бороться с Раздражителем нету сил? Тогда приходит
Учитель-Тиран. Вы постоянно находитесь под его невыносимым воздействием. Выпивающий муж начинает вас бить. Гастрит переходит в язву желудка. И так далее.
Вас терзают стрессовые расстройства и эмоциональные срывы. Вы встаете перед необходимостью срочно и кардинально поменять свою жизнь.
Поменять жизнь кажется невыполнимой задачей? Возникает пятый вид Учителя.
Терминальное (прерывающее жизнь) воздействие. Онкологическая болезнь. Нож, приставленный к вашему горлу хулиганами. Автокатастрофа, война, сосулька, падающая именно на вашу голову во время оттепели.
Угроза жизни становится реальностью. Выбор в этом случае – самый явный: паника и примирение перед неизбежным – или полная мобилизация всех сил.
Обратите внимание на важный момент: один и тот же человек с течением времени может переходить из одной учительской категории в другую. Например, любимый человек (изначально — Учитель-Подарок), в отношения с которым не вкладываешься и при этом не развиваешься сам, становится Учителем-Раздражителем. Или: родители, которые в юности были Учителями-Тиранами, постепенно переходят в категорию Учителей-Наставников. Дети – это тоже наши учителя и, следовательно, могут перемещаться от категории “Тиран” к категории “Подарок”, стоит только приложить к этому усилия и любовь.
К слову, Учителю вовсе не обязательно выступать в образе человека. Работа, на которой вы работаете; болезнь, которой вы болеете; “случайные” жизненные ситуации, которые с вами происходят – тоже Учителя, не так ли?
*********
Учитель у вас уже есть. И если он из года в год остается, скажем, Раздражителем, или, того хуже, превращается в Тирана, то это означает одно: вы, сами того не подозревая, уже не сдали кучу жизненных “экзаменационных сессий”.
Не нравится ваш учитель? Вместо “Тирана” хочется “Подарка”?
Никаких проблем. Всё в ваших руках.
Учитесь. Хорошо учитесь у текущего Учителя. Сдавайте экзамены. Переходите на “следующий курс”.
И будет вам “Учитель-Подарок”.
По своему опыту знаю.